当前的位置: 美高梅网址游戏投注 >> 教学教研 >> 正文
高二年级生物科的常识点分布及能力要求
浏览次数:编辑:发布时间:2006-02-11

近几年(03~05)生物科考试大纲

在高二年级的常识点分布及能力要求

一、常识点分布:

1. 组成生物体的化学元素及作用

2. 组成生物体的六类化合物及作用                                              

3. 生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定

4. 高倍显微镜的使用和观察叶绿体

5. 细胞膜的分子结构和主要功能

6. 细胞质基质

7. 细胞器(线粒体、叶绿体、内质网、核糖体、高尔基体和中心体)的结构和功能

8. 细胞核的结构和功能

9. 研究生物膜的概念及重要意义

10. 原核细胞的基本结构

11. 细胞周期

12. 有丝分裂

13. 无丝分裂

14. 细胞的分化、衰老、癌变

15. 细胞的全能性

16. 植物组织培养

17. 观察植物细胞的有丝分裂

18. ATP和酶

19. 光合色素

20. 光合作用的过程

21. 提高农作物的光合作用效率

22. 有氧呼吸和无氧呼吸

23. 细胞呼吸的意义

24. 比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率

25. 探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用

26. 叶绿体中色素的提取和分离

27. 有性生殖

28. 减数分裂的概念

29. 精子和卵细胞的形成过程

30. 受精作用

31. 种子的形成和萌发、植株的生长和发育

32. 高等动物的胚胎发育和胚后发育

33. DNA是主要的遗传物质

34. DNA的分子结构和复制

35. DNA的粗提取与鉴定

36. 基因的概念

37. 基因控制蛋白质的合成

38. 基因对性状的控制

39. 人类基因组研究

40. 基因突变

41. 基因重组

42. 基因操作的工具、基因操作的基本步骤、基因工程的成果与发展前景

43. 人类遗传病

44. 优生的概念和措施

45. 孟德尔的豌豆杂交试验

46. 一对和两对相对性状的遗传试验

47. 对分离现象和自由组合现象的说明

48. 对分离现象和自由组合现象说明的验证

49. 基因分离定律和自由结合定律的实质

50. 基因型和表现型

51. 基因分离定律和自由结合定律在实践中的应用

52. 孟德尔获得成功的原因

53. 性状分离化的模拟实验

54. 调查人群中的遗传病

55. 性别决定

56. 伴性遗传

57. 染色体结构的变异

58. 染色体数目的变异

59. 现代生物进化理论概况

60. 生物多样性的概念和价值

61. 内环境

62. 稳态的概念和生理意义

63. 水和无机盐的平衡

64. 水和无机盐的平衡意义

65. 血糖平衡的调节

66. 血糖平衡及其意义

67. 糖尿病及其防治

68. 人的体温及其相对恒定的意义

69. 体温的调节

70. 特异性免疫

71. 免疫缺陷病

72. 植物生长素的发现和生理作用

73. 动物激素的种类、产生部位及生理作用

74. 激素分泌的调节

75. 神经调节的基本方式

76. 兴奋的传导

77. 高级神经中枢的调节

78. 设计实验、观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响

79. 种群的特征

80. 种群数量的变化

81. 生物群落的概念

82. 生态系统的概念

83. 生态系统的成分

84. 食物链和食物网

85. 生态系统的能量流动和物质循环

86. 能量流动和物质循环的关系

87. 设计并制作小生态瓶、观察生态系统的稳定性

88. 生态系统的稳定性

89. 全球性环境问题

90. 生物多样性的保护

二、能力要求

1. 能应用学过的常识和专业术语,正确阐述基本的生物学现象、概念、方法和原理。

2. 正确理解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义,并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实验结果。

3. 理解生物体的结构与功能、部分与整体及生物与环境的关系;并能运用所学的生物学常识说明和解决生物个体、环境和社会生活中的某些生物知识题。

4. 理解所学实验的实验内容,包括实验原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能;具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行说明和分析;能对一些生物知识题进行初步的探究性研究,并能制订研究方案。

5. 了解生命科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义。

关闭
XML 地图 | Sitemap 地图