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不仅教语文,更用语文教 ——记广东省第十届特级教师美高梅网址游戏投注罗益平老师
浏览次数:编辑:xnyzadmin1发布时间:2018-09-18

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不仅教语文,更用语文教

——记广东省第十届特级教师美高梅网址游戏投注罗益平老师

 

罗益平老师执教34年,教育教学成绩显著。他是兴宁市语文学科带头人、美高梅官方网站市第二届嘉应名师、广东省第十届特级教师。

2006年至2013年,罗益平老师连续8年担任美高梅4858mgm高三语文备课组长一职; 2009年至2013年,连续5年为《羊城晚报》出版社编写教辅资料《名师面对面·语文》,供高考复习用。罗益平老师还是课题研究和论文撰写的行家里手,在国家级、省级发表的论文有40多篇,通过结题的有影响的国家级、省级课题有2项。他率领的美高梅4858mgm语文组也在高考中取得了优异的成绩,在整个美高梅官方网站市都有很大的影响力。2006至2016年(2014年起杨国朝老师任组长,罗益平老师任学校教研处主任;按组织纪律,2017、2018年不能统计高考情况)四次获美高梅官方网站市第一名,七次获第二名,成绩显著。

他先进的教学理念和优异的教学成绩,在兴宁乃至美高梅官方网站都具有较大的影响力,让他成为同行的楷模。

还记得是在2006年,学校主要领导连续两个月不间断听罗益平老师的课,他深深地被罗益平老师扎实的学识、幽默风趣的教学风格和生动活泼的互动氛围打动,并高度评价罗益平老师是“十年磨一剑”的好老师。

确实如此,在几十年的教学生涯中,罗益平老师勤耕不辍,刻苦钻研,大器乃成,尽力将学生带入一个充满语文味道的语文世界。《语文课程标准》指出:“语文是最重要的交际工具,是人类学问的重要组成部分。工具性与人文性的统一,这是语文课程的基本特点。”在罗老师在教学中,他带领学生静下心来感受语言文字的丰厚意蕴与生活中的真善美,感受语文的“味道”,并致力于帮助他们成长为有温度、有深度、有情趣、有个性的人,从而为学生创造了一个有生气、有情怀的语文世界。

“语文是有味道的,大家不仅是教学生语文,更要用语文去教学生。”他常说,教语文仅仅只是教语言文字所承载的内容,而用语文教就是引导学生理解语言形式下承载的学问和哲理,这就是语文课的“味儿”。当然,要始终让语文课充满浓浓的语文味并不是一件容易的事,这要求教师必须对语文有更深刻的感悟,对字词句有更深层次的研究,在教学上极富激情,在学术研究上刻苦钻研。课堂上,罗老师都能做好字词教学与文本、语境的完美融合。他经常会创设情境,或还原语境,引导学生去想象,去思考,让他们体验出汉语言的独特魅力和特点。

教学中,罗益平老师还将趣味与思辨注入了语文课堂,帮助学生养成良好的思辨习惯。“语文不能只是右半脑的思维,不能只是右半脑发达;还是左半脑的思维,左半脑也要发达。”罗老师说明说,语文要用形象思维,但也绝少不了理性思维。

作为一个教育工编辑,罗益平老师重视学生的全面发展、个性发展,特别重视每一个学生身心健康发展。罗老师经常挂在嘴上的话是:“一中的学生是全市最优秀的学生,家长把孩子交给大家,大家就要把他们都培养成才、培养成人,不能落下任何一位学生,要有仁爱之心。”最好的语文教育是对情感的触动、对心灵的点燃、对思想的激发。语文教学不是高挂在枝头随风摇摆的红灯笼,而是浸润在师生思想灵魂中的一条鲜活的河流。他总是教育学生要乐观自信,勇于担当,充满积极向上的正能量。“坐要坐直,站要站直,抬头挺胸,精神奋发”是贴在他嘴皮上的话。他教育同学们,遇到困难不要泄气,不要怨天尤人。“烦恼时时有,不过1秒钟”成了他教育学生面对困难的座右铭。经罗老师教育引导的学生,个个学习斗志高昂,精神面貌焕发,充满进取精神和互助互爱之心,身心得到健康发展。

生活中的罗益平老师非常质朴低调,宽厚待人,不喜言语;但在工作中,特别是在课堂上,他就完全变成另外一个人,是个工作狂、表演狂。他常常说,工作是一种快乐,站在讲台上,思维会非常活跃,天南海北都会聊到,特别是学生主动参与到课堂互动中来的时候,“兴头”会更高,可以眉飞色舞,可以手舞足蹈,很像个“表演者”,更像个“导演”。罗老师教研能力特强,善于总结经验,著作颇丰。他会把课堂上的“有味”的语文,总结成一套切实可行的实用经验,并写成论文或论著。

长期作为语文组的领头羊,罗益平老师非常注重科组建设,他常常是以身作则带头引领勇闯高地。他长期担任学校教研组长和高三语文备课组长,十多年来,在语文科组所有老师的共同努力下,形成了勤奋团结、踏实做事的良好风气。如今,“抬头做人、低头做事”已经成了语文科组的座右铭,语文组也成长为学校重要的主力科组。正是在这个理念的引领下,无论是担任备课组长还是教研组长,他都会主动向组员开放自己的课,谦虚地邀请同行来听课,欢迎同事随时“推门听课”,并希望通过相互探讨来提高自己的学识和教学业务水平。许多年轻教师在成为罗老师的“结对子”老师后,业务得以迅速提高。许多和罗老师同龄的教师也经常推门听课,听后探讨切磋,慢慢成长为学校教学骨干。

他工作着,快乐着,收获着……

 

 

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